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利用了老苍生白话中常用的比方

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  -*- * 8 拿来从义 写做布景 这篇文章写于1934年6月4日。 其时,因为奉行“攘外必先安内”的政策,对日本侵略者实行“不抵当从义”,以致日本侵略者很快占领了东北三省,并把侵略的伸向华北。投靠英、美帝国从义,对外埠落发的国土从权,正在上、经济上、军事上、文化上都施行一条降服佩服线。实是“成了什么都是‘送去从义’了”。 为了强化的思惟,蒋介石还倡导以“四维”(礼、义、廉、耻)和“八德”(忠、孝、仁、爱、信、义、和、平)为内容的“重生活活动”,用封建伦理来抵制理论和思惟的。文化界也有一些文人,叫嚷“发扬国光”,掀起一股复古从义的逆流。其时正在看待中国古代文化和外国文化的问题上,现实存正在着两种错误立场:一种是全盘必定,全盘接收;一种是,盲目。这两种立场,都是晦气于其时我国文化的成长的。 本文为什么不间接从“拿来从义”写起? 如许写有两个感化。一是先不谈“拿来从义”,却大谈“闭关从义”和“送去从义”,概况上绕了弯子,现实上先破后立,把“闭关从义”和“送去从义”做为“拿来从义”的铺垫,“拿来从义”的提出就顺理成章了。二是“闭关从义”和“送去从义”做为“拿来从义”的对立物呈现,取“拿来从义”构成明显对比,把“拿来从义”陪衬得愈加凸起。 选择本人最赏识的句段品读、鉴赏;交换品读体验。 做者为何用“大宅子”来比方“文化遗产”而不是用一些古董或珠宝来比方? “大宅子”是一个全体,里面有很多工具如“鱼翅”“鸦片”等,用来比方文化遗产精髓取精华并存,具体抽象,从而用简省的翰墨将若何看待文化遗产如许一个复杂的严沉问题阐述得轻松自若,抽象易懂。 自从给枪炮打破了大门之后,……成了什么都是“送去从义”了。 利用了老苍生白话中常用的比方。既抽象又活泼,把“闭关从义”必然演化为“送去从义”的深刻事理一针见血,暗含对“闭关从义”者的嘲弄。 犀利诙谐的言语。 1.用词矫捷,亦庄亦谐,诙谐而极具意味:将熟知的鄙谚、成语加字减字(碰了一串钉子,堂皇);贬词褒用(鄙吝),褒词贬用(丰硕、大度);语义、气概纷歧的词前后搭配(讨一点残羹残羹做赏)。 如:“近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终‘不知后事若何’ ” 援用人们喜闻乐见的话本或旧小说中的套话,后文的“出售存膏,售完为止”化用商铺告白,都含有强烈的性。 2.描写抽象而极具意味。 如:“活人替代了古董,……一点前进了” 都是反语,将“活人”取“古董”并举,又称之为“前进”,具有很强的性。 有人说,从文化交换、中外文明对话的角度看,文章相关梅兰芳到苏联以及法国喷鼻粉、美国片子等的阐述是错误的。对此你有什么见地? 切磋:连系布景阐发鲁迅狠批“国学”的实正目标是冲击的复古,而不克不及否定保守文化;对法国喷鼻粉、美国片子的阐述意正在凸起对于外来文化应自动去拿而非被动地全盘接管。 有报刊载文《洋节入侵,圣诞节将成“第二春节”?》,那么,我们应若何面临洋节入侵取保守节日的不竭淡化? 看待洋节:不,不崇尚,领会洋节背后的文化内涵,探究洋节受青睐的缘由以及对于复兴保守节日的自创之处,采取而不取代保守节日。 看待保守节日:认识并理解保守节日的取文化内涵以及它对平易近族文化、平易近族的意义;认识到保守节日淡化的根源正在于我们对于本人的节日缺乏实正的“热爱之情”;认识到取保守节日相伴的风俗如踩高跷、耍龙灯、舞狮子、荡秋千、划龙舟、筝等,既无益于身心健康,同时也有取现代社会糊口不相顺应之处。对于保守节日,我们起首应“拿来”,然后“挑选”“分辨”,正在承继的前提下有所立异。 安插功课 1.完成课后习题。 2.谈谈本文所阐述的“拿来从义”的思惟的现实意义。 -*- *

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